● 本书融合批评话语分析和社会符号理论，论证了社会符号学和批评语言学的关系，说明了叙事研究的必要性和可行性。这项研究对于研究童话的体裁结构特征和语篇的体裁意义具有很好的参考作用。 
● 全书分析细致，例证丰富，既有理论探讨，又有实例分析，加深人们对社会符号学以及语言与意识形态的关系的认识，对批评话语分析起着积极作用。 

● 本书是一本系统语言学方面的专著，旨在调查《哈利•波特》英语原文中说话者性别、年龄与can、could的情态系统之间的关系，以及这种关系是否在其汉语译文中得到体现。 
● 作者使用了WordSmith Tools和SPSS等统计语料库中的数据，根据系统功能语法和其他相关翻译理论和研究，假设说话者的性别和年龄在原文和译文中都影响can和could的情态类型、情态指向、情态归一性，并进行了验证。 

● 本书共5章，论述了专门用途英语的起源、发展、定义以及实际运用。
● 作者根据多年从事与研究专门用途英语教学的经验，应用国外关于专门用途英语课程设置、大纲、教材及教学法等理论，探索了适用于中国国情的专门用途英语理论。

● 全书共分为8章，反映的是中国学习者双语心理词汇和英语学习实证研究的最新成果。 
● 内容涉及心理词汇提取和英语学习两大部分：前一部分主要围绕我国英语学习者心理词汇的表征和提取问题；后一部分主要针对英语学习的难点和热点问题（如英语空间介词的学习，伴随性词汇习得和焦虑问题）以及英语学习过程中普遍关注的问题（如学习策略的使用问题）。 

● 该书从英汉请求策略回应、英汉中动结构、英汉名词性领属结构、Ulysses的象似性和英汉时间隐喻五个方面进行了较深入的语用和认知视角的理论及应用分析。 
● 本书对外语以及汉语的语言教学和研究都有较好的参考价值，对语言爱好者也是一本难得的重要读物。 

正面的还是负面的——大学英语四、六级考试反拨效应实证研究

● 本研究把大学英语四、六级考试 (CET) 的反拨效应界定为CET对大学英语教学的影响。研究的重点是：1) CET参与者对该考试及其反拨效应的认识；2) CET对大学英语课堂教学过程的影响；3) CET对大学英语教学产出的影响。
● 研究结果表明：CET对大学英语教学产生了明显的正面反拨效应，但其反拨效应的问题远比人们想象的复杂,有一系列的因素影响大学英语教学的产出。

宗主国倾向和本土意识——以维·苏·奈保尔及其作品分析为例

● 本书是一本关于当代后殖民主义理论研究的专著。 
● 全书以诺贝尔文学奖获得者——维•苏•奈保尔及其作品分析为例，分别从民族意识的陷阱、模仿和流亡三个方面探讨了宗主国倾向和本土意识之间的矛盾和冲突，指出了当代后殖民主义研究中的某些理论存在的缺陷，同时也指出本土意识的构建和复苏才是第三世界国家人民和流亡的知识分子走出目前困境的良方。 

● 本书主要通过比较研究两位英语学者葛瑞汉和史华慈对中国古代思想史的研究异同，揭示中西思想的不同预设，在中西哲学的概念互诠中比较中西哲学的差异，寻求两者的类同。 
● 主体分为8个部分：导论、两种文化观、文化差异论及其理论预设、先秦哲学中的关联思维、先秦哲学中的理性、“仁”与“礼”、道德自律与儒家伦理和结语。 

作为现实生活的投射，疾病意象越来越多的出现在现代、后现代文学作品中，疾病既是作家诠释世界、表达情感体验的工具，反之也是人们解读社会风貌及作家创作意识的一条通道。在荒诞派戏剧代表作家哈罗德·品特的大多数作品中体现了品特对疾病的理解与体验，借助于承载着各种社会文化的疾病，他成功地展现了同时代的社会历史、政治、宗教等文化状况，表达了自己对世界的认识，展现了自己的人文主义思想。基于此认识，本专著以医学理论作为划分基础，对品特戏剧中的疾病进行了详尽的梳理，并运用了精神分析法、叙事学、福柯身体政治、隐喻修辞、戏剧美学等理论，从品特戏剧中疾病对于品特戏剧创作以及剧情本身的推动、对于隐喻意义的传达、对于荒诞戏剧诗学功能的达成等几个方面展开探讨，试图深入品特戏剧的肌理，探索其戏剧诗学的构建思想及其社会意义。